sobre_ivprog.html 6.3 KB

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  4. <meta charset="utf-8">
  5. <meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1, shrink-to-fit=no">
  6. <title>iVProgH - LInE (free educational software and contents)</title>
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  8. <link href="css/style.css" rel="stylesheet">
  9. </head>
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  45. </li>
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  61. <main role="main">
  62. <div class="container ivprog-container" style="width:90%">
  63. <!-- Page Content -->
  64. <div class="container" style="margin-top:50px;" >
  65. <!-- Portfolio Item Heading -->
  66. <h1 class="my-4">iVProg - Visual Programming
  67. <small>LInE-IME-USP</small>
  68. </h1>
  69. <!-- Portfolio Item Row -->
  70. <div class="row">
  71. <div class="col-md-8">
  72. <figure>
  73. <img class="img-fluid" width="500px" height="250px" src="img/img_ivprogh_soma_pares_2.png"
  74. alt="Imagem da interface do iVProg-nova versão" />
  75. <figcaption align="center">Fig. 1. iVProg versão HTML </figcaption>
  76. <img class="img-fluid" width="500px" height="250px" src="img/img_ivprogh_itarefa.png"
  77. alt="Interface do iTarefa com exercicio do iVProgH em Moodle" />
  78. <figcaption align="center">Fig. 2. iVProg integrado ao Moodle/iTarefa </figcaption>
  79. </figure>
  80. </div>
  81. <div class="col-md-4">
  82. <h3 class="my-3">Sobre o iVProg</h3>
  83. <p>O <i>iVProgH</i> é sistema educacional livre, implementado em HTML5 (HTML+CSS+JavaScript), sendo destinado ao ensino e à aprendizagem de algoritmos e programação.
  84. O <i>iVProgH</i> foi desenhado a partir de um modelo visual para programação, podendo ser utilizado desde o segundo ciclo do Ensino Fundamental.
  85. </p>
  86. <p>O <i>iVProgH</i> possibilita o uso de exercícios com avaliação automática.
  87. Além disso, utilizando o pacote <a href="../../ia/index.html" title="examinar o iTarefa - tambem desenvolvido pelo LInE">iTarefa</a>,
  88. é possível incorporá-lo facilmente à uma instalação <i>Moodle</i> (como indicado na figura 2).
  89. </p>
  90. <p>O uso integrado do <i>iVProgH</i> ao ambiente <i>Moodle</i>, apresenta várias vantagens, tanto para professores quanto
  91. para alunos.
  92. Para alunos, existe a facilidade de poder "programar" sem a necessidade de instalação de qualquer sistema adicional e
  93. ainda pode obter instantaneamente um resultado sobre seu algoritmo/solução.
  94. Para os professores, existe a facilidade de um relatório como todas as atividades realizadas pelos alunos (sendo
  95. possível examinar cada solução enviada) e permitir que a nota do exercício seja integrada ao quadro de notas do
  96. <i>Moodle</i>.
  97. </p>
  98. <p>
  99. <a href="ex_pt/index.html" title="examinar exemplo de exercicios com avaliacao automatica no iVProgH" />Experimentar exercício com avaliação automática</a>
  100. </p>
  101. <p>
  102. <a href="manual_pt/index.html" title="examinar o manual resumido do iVProgH" />Examinar o manual do <i>iVProgH</i></a>
  103. </p>
  104. </div>
  105. <button type="button" class="btn btn-primary" style="margin-left:50%;margin-bottom: 30px" onclick="javascript:window.history.go(-1)"> Voltar</button>
  106. </div>
  107. <!-- /.container -->
  108. </div>
  109. </main>
  110. <footer class="container text-center">
  111. <a href="http://www.ime.usp.br/line"><i>iVProgH</i></a> |
  112. <a href="http://www.ime.usp.br/line">LInE</a> |
  113. <a href="http://www.matematica.br">iM&aacute;tica</a>
  114. </footer>
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  118. </html>